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CONFERENCIA-PRESENTACIÓN
DE LA NUEVA EDICIÓN DE IBERIA DE ALBÉNIZ
La edición de la Editorial Boileau (Barcelona, octubre 2011), cuya revisión ha realizado Albert Nieto, presenta unas características globales de carácter pedagógico: digitación, pedalización, memorización, análisis formal-armónico…
Es una edición basada en los manuscritos y en la primera edición impresa, habiéndose analizado las diferencias entre ellas y los posibles errores o descuidos.
- ¿Por qué ha sido necesaria una nueva edición de la Iberia?
- Peculiaridades de un urtext ¿Hay que fiarse totalmente?: errores perpetuados
- Planteamientos seguidos para esta edición
- Importancia de la digitación y de la pedalización. Escucha de fragmentos de varias piezas de Iberia
- Iberia como fuente de inspiración en el jazz español: Xano Domínguez y Lluís Vidal
CONFERENCIA-PRESENTACIÓN
DE LA REEDICIÓN
REVISADA Y AMPLIADA DEL LIBRO LA DIGITACIÓN PIANÍSTICA
- ¿Cómo ha envejecido la primera edición de 1987?: necesidad de una revisión y de una ampliación
- Mejoras que aporta la nueva edición de 2011
- Importancia de la digitación desde el punto de vista gestual-expresivo
GRADO ELEMENTAL (2º
ciclo)
1) Digitación y pedalización:
o Música para niños op.65 de Prokofiev
o Estudios op.100 nº 12 y nº 25 (Ballade y La Chevaleresque)
de Burgmüller
2) Metodología en el estudio: Análisis-memorización
y bifurcaciones
3) La clase colectiva: actividades
4) Aproximación a los nuevos recursos gráficos y sonoros
GRADO PROFESIONAL
1- Temario completo
1) Pedal de resonancia, celeste y tonal
2) Digitación
3) Principios elementales de la técnica: relajación,
sensibilización auditiva, desarrollo técnico manual,
y gama de movimientos y ataques
4) Metodología en el estudio: análisis-memorización,
esqueleto armónico y bifurcaciones
5) Aproximación a la música contemporánea: recursos
compositivos, formales y de notación. Audición seleccionada.
Un juego lúdico-técnico: el Dominó del seis doble
6) Importancia de la expresión corporal: trabajo práctico
en alguna pieza
2- Pedales y digitación
1) Pedal de resonancia:
• Generalidades. Utilidad y criterios. Modalidades
• Muestrario de ejemplos con audición
• Selección de pequeñas piezas de los Grados elemental
y medio interesantes por su pedalización
• Ejercicios para adquirir una buena técnica de pedal.
2) Pedal celeste: perspectivas modernas de su utilización.
Muestrario de ejemplos con audición.
3) Pedal tonal: visión actual de su empleo: Bach, Beethoven
y compositores del siglo xx. Muestrario de ejemplos con audición.
2) Digitación:
o Música para niños op.65 de Prokofiev
o Solo per el cembalo en Mi b, del Álbum de Ana Magdalena Bach
o Invención nº 2 de J.S.Bach
o Pieza lírica op.54 nº5 de Grieg
o Murri (de Divert-i-ments) de Agustín Charles
o Sonata en Si b K.333 de Mozart
o Sonata op.10 nº3 (3er mov.) de Beethoven
o Generalife y Sacromonte (de Cinco Danzas Gitanas) de Joaquín
Turina
o Exaltación y Orgía (de Danzas fantásticas)
de Joaquín Turina
3) Digitación y pedalización:
o Prélude y Clair de lune de la Suite bergamasque de Debussy
o Estudios op.100 nº12 y nº25 (Ballade y La chevaleresque)
de Burgmüller
4) Complicidad entre el gesto (carácter musical) y la digitación
GRADO SUPERIOR
1- CURSO DE PEDALIZACIÓN, DIGITACIÓN
Y METODOLOGÍA
1) Pedal de resonancia:
• Generalidades: mecanismo, recorrido y “recorrido
muerto”, forma de representación y modo de empleo.
Ajuste del mecanismo en el piano vertical y en el de cola: inconvenientes
que nos podemos encontrar
• Utilidad, criterios y modalidades de pedalización
• Muestrario de ejemplos pedalizados, con audición
comparada, tanto de versiones históricas (a veces del propio
compositor), como de versiones más actuales
• Aplicación del pedal estático en piezas de
nivel elemental
• Selección de pequeñas piezas interesantes
por su pedalización
• Ejercicios para adquirir una buena técnica de pedal
• Audición comparada de diversas obras de Albéniz,
Falla, Debussy…
2) Pedalización y digitación:
• Estudios op.100 nº 12 y nº 25 (Ballade y La chevalesresque)
de Burgmüller
• Prélude y Clair de lune de la Suite bergamasque de
Debussy
(Los alumnos las habrán digitado y pedalizado previamente)
3) Pedal celeste: perspectivas modernas de su utilización.
Muestrario de ejemplos con audición
4) Pedal tonal: visión actual de su empleo: Bach, Beethoven
y compositores del siglo xx. Muestrario de ejemplos con audición
5) Digitación: Generalidades. Factores. Condiciones.
6) Digitación y gesto expresivo:
o Digitación extrovertida
o Digitaciones estática
o Digitación de contención
a) de contención inicial
b) de contención discursiva
c) de contención tensional
o Digitaciones discursivas: de continuidad y dialéctica
7) Digitación en el piano a cuatro manos
• Comodidad en la zona central del teclado:
o Utilización de los dedos interiores
o Utilización de los brazos extremos
o Combinación entre les manos interiores
o Estudio del supra/sotto
8) Digitación de las siguientes obras:
• Música para niños op.65 de Prokofiev
• Solo para el cembalo en Mi b del Álbum de Ana Magdalena
Bach
• Invención nº 2 de J.S.Bach
• Pieza lírica op.54 nº5 de Grieg
• Murri (de Divert-i-ments) de Agustín Charles
• Sonata en si b M, K.333 de Mozart
• Sonata op.10 nº3 (3er mov.) de Beethoven
• Preludio y Claro de luna de la Suite bergamasque de Debussy
• Exaltación y Orgía (de Danzas fantásticas)
de Joaquín Turina
• Rondó capriccioso de Mendelssohn
• Sonatine de Ravel
• Almería de Albéniz
• Suite inglesa núm.3 (Preludio) de J.S.Bach
• Concierto para piano y orquestra (3er mov.) de Grieg
9) Dos recursos metodológicos:
o Esqueleto armónico
o Bifurcaciones y variantes
10) Clase práctica
Los alumnos interesados prepararán una o más de las
obras recomendadas, especialmente el Preludio nº 6 (para la
mano izquierda) de Mompou:
Brahms
• op.118 nº 2 y nº 6; op.117 nº 1 y nº
2
Ravel
• Miroirs (Oiseaux tristes; La vallée des clôches);
Jeux d’eau
Debussy
• Arabesca nº 1; Prélude i Clair de lune (de la
Suite bergamasque) ; Preludis (Vol.I) (1, 2, 4, 8); Preludios (Vol.II)
(5) ; Rêverie; Nocturne; D’un cahier d’esquisses
; The snow is dancing (de Children’s corner); Reflets dans
l’eau
Scriabin
• Preludi op.11 nº 13; Rêverie op.49 nº 3;
Feuillet d’Album op.58
Falla
• Montañesa (de Cuatro Piezas españolas)
Albéniz
• Mallorca; Almería; Evocación
Padre Donosti
• Oñazez (Dolor) de Preludios vascos
Mompou
• Preludis nº 5 y nº 6; Charmes; Cançons
i danses: 3, 5, 6, 7, 8; Tres variacions
Blancafort
• Nocturn núm. 1
2- NUEVAS GRAFIAS Y RECURSOS PIANÍSTICOS: influencias en el repertorio español
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Música determinada
• valores y ritmo
• melodía (cluster)
• dinámica y articulación
• timbre (arpa del piano, piano preparado, golpes en el mueble,
tonlos, nota recogida, sonido evaporado, pedal de resonancia...)
• música gestual o teatral.
-
Indeterminación, aleatoriedad e improvisación
• de valores y de ritmo
• melódica
• temporal
• agógica
• dinámica
• formal (partitura móvil)
• partitura semigráfica y partitura gráfica.
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Audición, con seguimiento de partitura,
de obras de: Llorenç Barber, Barce, Bartók, Berio,
Bernaola, Brncic, Cage, César Cano, Cowell, Crumb, Cruz de
Castro, Charles, Chailly, Dárias, Delás, Galán,
González Acilu, Guinjoan, Carles Guinovart, Gubaidulina,
Cristóbal Halffter, Juan Hidalgo, Ibarrondo, Kurtáj,
Lachenman, Larrauri, Ligeti, Llanas, Francisco Llácer Plá,
Mestres-Quadreny, Ohana, Oliver, Prieto, Rodríguez Picó,
Sardá, Schoenberg, José Luis Turina
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Repertorio idóneo secuenciado para los alumnos
de los Grados Elemental, Medio y Superior
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Un ejercicio lúdico-técnico: el Dominó
del seis doble de Carlos Cruz de Castro
CURSO PARA PROFESORES
1) Los tres pedales: muestrario de ejemplos pedalizados con audición
comparada.
2) La clase colectiva: ideas de actividades
3) Piano complementario. Objetivos. Contenidos. Metodología.
Enlaces armónicos y fórmulas de acompañamiento.
Reconocimiento armónico y cifrado funcional. Repertorio específico
adecuado y repertorio de acompañamiento
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